Quem sou eu
terça-feira, 7 de julho de 2009
quinta-feira, 2 de julho de 2009
TÓPICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO-FECED/PROJETO IRECÊ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA. SÉRIES INICIAIS
ENSINO FUDAMENTAL
CICLO-DOIS-2009.2
PROFESSOR: IRON PEDREIRO
ATIVIDADE: TÓPICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
PROFESSORA CURSISTA: MERE MÁRCIA ALVES DE ALMEIDA SANTOS
Relatório do jogo do TA-TE-TI
Organizo meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis.
Na educação infantil a criança aprende brincando com músicas, jogos de encaixe
Brinquedos e jogos pedagógicos esse material permite a criança o contato com os
números, com as formas, com as quantidades
Atividade escolhida para trabalhar em sala de aula foi o jogo do TA-TE-TI
Com o objetivo de desenvolver o raciocínio e a capacidade de criar estratégias
e rapidez de pensamento. Dois dias antes durante a rodinha fiz a exploração do
Jogo joguei com a professora Cristiane para que eles entendesse melhor,observei
Interesse de alguns alunos, não para jogar e competir, mas pelo prazer de brincar.
No primeiro momento fizemos alguns combinados necessários para dar inicio ao jogo como:
esperar sua vez de jogar respeitando a vez do colega, dividir a turma em dupla, acompanhando cada dupla individualmente para fazer as possíveis intervenções, observei que
Tainara Sabia usar as estratégias quando ela observava o coleguinha jogar, mas no momento
em que era a sua vez, ela ficava perdida precisando das minhas intervenções, ela sabia que não
podia passar quando o jogo estava fechado,mesmo assim essa foi a dificuldade de todos, eles queriam pular a casa.No momento em que Iara e Tainara estavam jogando fiz algumas intervenções
-Tainara se o jogo está fechado para onde você pode levar sua pedra?
_Iara observe que caminhos você pode chegar para vencer o jogo?
Se levar a pedra para aquele lado o que pode acontecer?
No final do jogo mobilizou toda classe, mesmo aqueles que não tinham despertado interesse
no inicio queriam brincar. O jogo ajuda no processo da organização do raciocino,para que isso aconteça o professor precisa esta interagindo,procurando saber que estratégia usar para chegar a resposta correta ou resultado final.
quarta-feira, 1 de julho de 2009
